汉语言文学  学制：本科四年

专业历史沿革：汉语言文学专业1958年设立，1986年开始本科招生，1998年获硕士学位授权，2001年获湖南省重点专业，2008年被确立为湖南省特色专业。2018年开始留学生本科招生，2019年成为湖南省一流本科专业建设点，2021年成为国家级一流本科专业建设点，2023年通过教育部师范类专业认证（中学教育二级）。专业所属学科——中国古代文学（2003）、中国语言文学（2008、2011）先后被评为湖南省重点学科，拥有“中国古代文学与社会文化研究基地”和“湖南省汉语方言与科技文化融合研究基地”2个省级基地，并承担“国培”“省培”任务。汉语言文学专业是湖南省中文（师范）专业的排头兵，六十年来秉承师范教育特色，坚持理论与实践并重，始终将学生理想信念、人文情怀、素质能力的培养放在首位。

专业特色：立足师范教育本位，构建了以“32111工程”为核心的人才培养体系——要求学生背诵300篇名篇、公开发表20篇文章、练就一手漂亮三笔字、考取普通话二甲证书、讲好一堂优质课。该工程实施三十余年来，持续夯实学生专业基础，锤炼实践能力，涵育综合素养，成果卓著，影响广泛。专业同时注重理论教学与实践技能、知识传授与素质教育、师范教育与非师范素养的多元融合，致力于培养人文底蕴深厚、实践能力突出的复合型人才。

培养目标：本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针政策，适应新时代教育强国战略需求，服务国家与地区基础教育改革发展，坚定“四个自信”，以人为本，立德树人，依托中国语言文学一级学科专业之优势与“师范+科技”人才培养之特色，立足湖南、面向全国，培养明德弘道，具有高尚的师德修养、坚定的从教意愿、深厚的教育情怀；博学善教，具备扎实的专业修为、突出的教学能力、良好的数智素养；培优育贤，具有德育为先的育人理念、全程全面的育人能力、科学有效的班级管理能力；鼎新奋进，具备批判思维与反思能力、协作精神与沟通能力、国际视野与发展意识，从事教学与管理工作的中学语文卓越教师。

师资队伍：专业现有专任教师47人，其中教授15人，副教授16人，高级职称占比达66%；具有博士学位的教师34人，占比72%。教师队伍中汇聚了全国优秀教师、湖南省优秀青年骨干教师、新世纪121人才工程人选、社科研究青年人才“百人工程”人选及文艺人才扶持“三百工程”人选等优秀人才，师资力量雄厚，教研成果丰硕。

主要课程：现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学概论、基础写作等。

就业前景：毕业生主要面向基础教育领域，从事语文教学与研究、管理工作；亦能在科研机构、新闻出版、文化艺术、党政机关及企事业单位从事文化宣传、行政管理、文案策划等相关工作。毕业生基础扎实，能力突出，深受用人单位欢迎。

未来深造：本专业拥有中国语言文学一级学科硕士学位授权点，依托省级重点学科，以及两个省级科研平台，为毕业生深造提供了坚实的学科支撑与平台保障。近年来，本专业毕业生深造率稳步提升，多名学生考取或保送至华中师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、湘潭大学等“双一流”高校及部属师范院校攻读硕士学位。专业实施全程导师制，鼓励本科生提前进入导师科研团队，参与省级以上科研项目与“大创”项目训练，在学术论文写作、教学研究等方面打下扎实基础，为升学复试、科研能力考核积累了显著优势。依托“国培”“省培”项目及多年师范教育积淀，本专业还为学生提供了学科教学（语文）等专业学位方向的精准指导，支持学生在语文教育研究、课程与教学论等领域持续深耕。同时，专业积极拓展国际交流渠道，支持学生申请海外高校研究、比较文学、语言学等方向的研究生项目。

历史学  学制：本科四年

专业历史沿革：1983年历史学专业（师范类）招收首届三年制专科学生，1987年与北京师范大学历史系联合培养首届历史专业本科生，1999年招收首届专门史硕士研究生；2003年招收首届世界史硕士研究生；2005年招收中国近现代史硕士研究生；2006年入选“十一五”湖南省普通高等学校重点专业；2017年获批中国史一级学科硕士学位点；2020年被评为湖南省双一流本科专业。

专业特色：（1）本专业为湖南省重点专业，“历史专业教学改革创新团队”为湖南省级教学团队；（2）本专业采用“理论教学、教学实习与专业调查”三位一体的面向社会需求的培养模式，学生有较强实践能力和创新能力；（3）本专业以区域性优势打造科研特色，在湖南地方史、少数民族史研究等方面形成自己的特色和优势。

培养目标：本专业坚持立德树人，德育为先，促进德智体美劳全面发展；立足湖南，面向全国，服务基础教育；培养具有坚定的理想信念、良好的理论素养、全面的专业知识、扎实的教学技能与强烈的创新意识的高素质教师，能够胜任基础教育领域的历史教学、教研教改和管理等工作。预期毕业生毕业五年后，职业发展状况良好，具体表现在以下几个方面：

目标1.信仰坚定，师德高尚。坚守、践行和传播社会主义核心价值观，具有乐于奉献的教育情怀和优秀师德品质。能够强有力地贯彻党的教育方针，紧跟历史教育改革发展的步伐，有能力培养出具备正确世界观、人生观的中学生。

目标2.善于教学，能力突出。具有扎实的历史学科专业知识和良好的人文、科学和学科教学素养，掌握教学改革动态，能比较熟练地运用信息化时代的现代教育技术，熟练驾驭中学历史课堂教学。

目标3.德育为先，综合育人。具有较强的综合育人能力与自觉意识，掌握中学生的生理和心理活动特点，胜任班主任工作，具备班级组织者、领导者和教育者的素养和能力，能因地制宜地开展生理与心理健康教育以及正确的生命观、价值观教育，进行综合育人实践。

目标4.善于反思，持续发展。具有全球化意识和国际视野，能够通过继续教育或其他学习渠道更新教育理念，适应国内外教育形势与环境，拥有自主的、终生的学习习惯和能力，具有进一步成长为中学历史教育卓越教师的潜力。

目标5.善于沟通，团队协作。具有良好的沟通合作意识，能较好地理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具备良好的互助合作经验。

师资队伍：本专业有一支学历、学源、年龄、职称结构相对合理的师资队伍。拥有首届全国高校百名教学名师1人，全国模范教师1人，全国模范教师和湖南省十佳师德标兵1人，享受国务院特殊津贴专家1人。截至2026年，在编教师19人，其中教授6人，副教授（含校聘副教授）11人，讲师2人，高级职称教师比例88.9%，具有博士学位的教师14人，占教师总数的77.8%；其中硕士生导师12人，湖南省普通高校青年骨干教师培养对象1人。主持国家社科基金课题17项，省部级课题60余项；出版著作70余部，发表学术论文600余篇；获得湖南省优秀社科成果一等奖和省优秀教学成果奖（4次）等多项奖励。

主要课程：中国通史、世界通史、中国文化史、中国史学史、西方史学史、史学概论、历史地理学、史学论文写作、中外史学名著选读、历史课程与教学论、现代教育学、心理学、现代教育技术等。

就业前景：毕业生可到中学及中等专业学校从事历史教学工作，去文博单位从事文物管理工作，去行政机关及企事业单位从事文化宣传、策划、管理等工作。

本专业招收文史类学生，授予历史学学士学位。

新闻学  学制：本科四年

专业历史沿革：新闻学专业创办于2003年，经过二十余年发展，新闻学专业已凝练成“本科生导师制度-实践项目-实战训练”三位一体的产学协同育人培养模式，与湖南日报、红网等20余家省级及以上媒体达成了“校企合作战略”协议，共建创新实践实习基地。坚持践行高等学校与新闻单位从业人员互聘交流“千人计划”，施行“专业导师与行业导师”双导师制。现有专业教师16人，其中高级职称教师（含校聘副教授）8人，拥有博士学位的教师11人。2017年获得专业硕士学位授权， 2019年来获批多项省级教育基地与实验项目，如 “融媒体建设与发展校企合作创新创业教育基地”、 湖南 “公共安全事件融合新闻报道虚拟仿真实验项目”等，2024年建成功能齐全的融媒体中心，包含演播室、直播室、研讨室、全媒体指挥大厅等多个专业实验室。

培养目标：本专业立足全媒体时代，通过实战化教学，培养兼具家国情怀与专业技能、系统掌握新闻传播理论、数字采编技术及新媒体运营能力，适应媒体深度融合与行业变革的高素质应用型、创新型、复合型传媒人才。

专业特色：一是坚守新闻传播教育的核心特色——不可替代的“新闻内核”。无论技术如何迭代，新闻学的根基在于价值判断与事实核查。坚持从马克思主义新闻观引领、深度调查与真相挖掘能力、叙事逻辑与人文关怀等方面培养。二是能力特色：“内容+技术”的融合能力。全媒体时代，新闻人才需具备全链路内容生产能力，从“单一技能”转向“复合技能”。着重培养学生全媒体采编技能 、AIGC协同生产能力、数据分析与舆情洞察等能力。三是育人特色：“实战导向”的产教融合。从传统新闻教育的模拟演练引入到传媒工作真战场。将项目制学习（PBL）、双导师制、真实案例库教学贯彻育人全流程。

主干课程：新闻学概论、新媒体基础、智能传播、数字媒体前沿、影视摄录基础、新闻摄影、新闻采访、新闻写作、新闻评论、融合新闻学、传播学研究方法等。

师资力量：本专业有一支学历、学源、年龄、职称结构相对合理的资队伍。现有专业教师16人，其中高级职称教师8人（含校聘副教授），讲师6人，拥有博士学位的教师11人，其中硕士生导师9人。

就业前景：毕业生可到各类主流媒体、企事业单位、新媒体公司及其他相关机构从事新闻内容生产、公关策划、经营管理等工作。